A maioría dos exercicios teñen ao final a ligazón á solución. O recomendábel é facer o exercicio en papel/PC/tableta e logo corrixilo. A maioría dos textos son exercicios abertos. Non se achegan solucións. No test (cultura, frases), etc. cada pregunta ten a solución. Most of the exercises include a link to the key. It is recommended to first write down the exercises and then correct the errors. Most of the texts are open-ended exercises for which no key is provided. In the quizzes, etc. each question links to the key. La plupart des exercices ont à la fin le lieu à la solutiion. Le plus recommendable est de faire l´exercice en papier/PC/tablet et ensuite corriger les erreurs. La plupart des textes sont des exercices ouverts. Le site n´apporte pas de solutions. Dans les test etc. chaque question a le lieu à la solutinon. Die meisten Übungen haben am Ende einen Link zu den Lösungen. Es wird empfohlen die Übungen auf Papier/PC/Tablet zu machen und dann zu korrigieren. Die meisten Fragen zu den Texten sind offen. Das heißt es gibt keine konkreten Lösungen. Im Fragebogen (Kultur, Sätze, etc.) hat jede Frage eine Lösung.

Índice completo de ogalego.eu/.gal:

-Especial coronavirus (2020)

-MORFOLOXÍA

-ARTIGO:

• ARTIGO: Contraccións

• ARTIGO: encher os ocos cos artigos correspondente, facendo as contraccións necesarias

• ARTIGO: Responder á pregunta onde vai el? (artigo)

• ARTIGO: Poñerlles o artigo a cada unha destas palabras (xénero)

• SUBSTANTIVO: Identificar substantivos e adxectivos

• SUBSTANTIVO: Indicar o nome da árbore que produce os seguintes froitos (xénero)

• SUBSTANTIVO: Indicar o feminino de

• SUBSTANTIVO: Explicar as diferenzas entre os seguintes pares de palabras (xénero)

• SUBSTANTIVO: Poñer as seguintes palabras en plural

• SUBSTANTIVO: Poñer en plural as seguintes frases

• SUBSTANTIVO: Colocar nos ocos as palabras que van entre parénteses fixándose no xénero e número que lles corresponda, engadindo os artigos e facendo as contraccións necesarias

-ADXECTIVO:

• ADXECTIVO: Indicar os superlativos sintéticos dos seguintes adxectivos

• ADXECTIVO: Indicar todas as formas de superlativo que se coñezan

• ADXECTIVO: Completar as frases coas formas do comparativo que teñan sentido

-DEMOSTRATIVO:

• DEMOSTRATIVO: Encher os ocos cos demostrativos apropiados

• DEMOSTRATIVO: Comentar o valor das formas de demostrativo que aparecen nas frases

• DEMOSTRATIVO: Sinalar os demostrativos nun texto literario

-POSESIVO:

• POSESIVO: Substituír o que vai entre parénteses por unha construción con posesivo

• POSESIVO: Completar as frases coas formas do posesivo correspondentes

• POSESIVO: Indicar o valor das formas de posesivo que aparecen nestas frases

-PRONOME:

• PRONOME: Sinalar os pronomes persoais e a súa función

• PRONOME: Frases co pronome de cortesía

• PRONOME: Pronome SE

• PRONOME: Pronomes TE-CHE

• PRONOME: Pronomes átonos de 3ª persoa

• PRONOME: Colocación dos pronomes átonos

• PRONOME: Pronomes LLO... LLELO...

• PRONOME: Varias posibilidades de colocación do pronome

• PRONOME: Substituír por pronomes

• PRONOME: Pronome de solidariedade

• PRONOME: Explicar a colocación dos pronomes

• PRONOME: Corrixir erros de pronomes

• PRONOME: Sinalar todos os pronomes persoais nun texto

• PRONOME: Traducir as frases (pronomes persoais)

• PRONOME: Substituír o que está entre parénteses por pronomes persoais

• PRONOME: Test 1 (TE/CHE) - Test 2 (3ª persoa) - Test 3 (variado)

-CUANTIFICADORES E IDENTIFICADORES:

• CUANTIFICADORES E IDENTIFICADORES: Sinalar as formas

• CUANTIFICADORES E IDENTIFICADORES: Encher os ocos usando os indefinidos 

-NUMERAL:

• NUMERAL: Escribir en letras estas cifras

• NUMERAL: Completar as seguintes frases usando numerais ou substantivos colectivos

-RELATIVO:

• RELATIVO: Encher os ocos coas formas QUE, QUEN, CAL, ONDE, ULO, CANTO

• RELATIVO: Sinalar os relativos en textos literarios

-VERBO:

• VERBO: analizar formas verbais

• VERBO: Analizar abertura en formas verbais

• VERBO: Valor dos tempos verbais

• VERBO: Poñer en presente

• VERBO: Poñer en pasado

• VERBO: Poñer en presente

• VERBO: Transformar con quizais

• VERBO: Cambiar de persoa verbos

• VERBO: Copretérito para pretérito

• VERBO: Futuro para presente

• VERBO: Cambiar para pasado

• VERBO: Poñer en presente

• VERBO: Copretérito de indicativo

• VERBO. Antepretérito de indicativo

• VERBO: Pretérito de subxuntivo

• VERBO: FACER, OÍR, DICIR, QUERER

• VERBO: VIR, VER, TER, SER

• VERBO: Formas verbais varias

• VERBO: Futuro de subxuntivo

• VERBO: Participio

• VERBO: Utilizar o infinitivo persoal: ocos

• VERBO: Utilizar o infinitivo persoal: frases

• VERBO: Infinitivo persoal: transformar frases

• VERBO: Perífrases verbais

-ADVERBIO:

• ADVERBIO: Sinalar os adverbios e locucións adverbiais e buscar sinónimos de cada un

• ADVERBIO: Substituír as palabras en verde por adverbios acabados en –mente

• ADVERBIO: Substituír as palabras en verde por un adverbio

-PREPOSICIÓN:

• PREPOSICIÓN: Sinalar as preposicións e locucións preposicionais

• PREPOSICIÓN: Completar as frases usando as preposicións ata, deica, cara a, contra (e indicar o seu valor en cada caso)

• PREPOSICIÓN: Completar as frases usando as preposicións para, sen, sobre, desde (e indicar o seu valor en cada caso)

• PREPOSICIÓN: Completar as frases usando as preposicións a, ante/perante, entre, tras, baixo (e indicar o seu valor en cada caso)

• PREPOSICIÓN: Completar as frases usando as preposicións con, de, so (e indicar o seu valor en cada caso)

• PREPOSICIÓN: Completar as frases usando as preposicións en, por, segundo (e indicar o seu valor en cada caso)

• PREPOSICIÓN: Completar as frases coas preposicións adecuadas

-CONXUNCIÓN:

• CONXUNCIÓN: Utilizar nexos copulativos, disxuntivos, adversativos ou ilativos

• CONXUNCIÓN: Utilizar nexos completivos ou condicionais

• CONXUNCIÓN: Utilizar nexos causais ou concesivos

• CONXUNCIÓN: Utilizar nexos comparativos ou consecutivos

• CONXUNCIÓN: Utilizar nexos finais ou temporais

-ANÁLISE:

• ANÁLISE Morfolóxica e sintáctica

-ORTOGRAFÍA:

• ORTOGRAFÍA: Aplicar teoría ortográfica

• ORTOGRAFÍA: Palabras para acentuar

• ORTOGRAFÍA: Frases para acentuar

• ORTOGRAFÍA: Textos para acentuar

• ORTOGRAFÍA: Ocos para encher (ortografía)

• ORTOGRAFÍA: Ocos para b/v

• ORTOGRAFÍA: Homónimos para b/v

• ORTOGRAFÍA: Dito popular (ortografía)

• ORTOGRAFÍA: Ocos para h

• ORTOGRAFÍA: Homónimos con h

• ORTOGRAFÍA: Ocos para g/gu/gü

• ORTOGRAFÍA: Ocos para s/x

• ORTOGRAFÍA: Texto sen acentos gráficos

• ORTOGRAFÍA: Texto sen acentos gráficos nin v/b

• ORTOGRAFÍA: Textos para puntuar

• ORTOGRAFÍA: test variados

-FONEMÁTICA:

• FONEMÁTICA: Indicar se a vogal tónica media é aberta ou fechada: palabras

• FONEMÁTICA: Indicar se a vogal tónica media é aberta ou fechada: frases

• FONEMÁTICA: Sinalar ditongos e tritongos

• FONEMÁTICA: Definición de fonemas

• FONOLOXÍA E FONÉTICA: teoría

-DESVÍOS:

• Corrixir castelanismos

• Corrixir vulgarismos

• Corrixir arcaísmos

• Corrixir hiperenxebrismos

• Desviacións varias da lingua estándar

• Comentar desviacións da lingua estándar

• Corrixir dialectalismos

• Escoller a correcta

• Substantivos en -dade

• R/L en grupos consonánticos

• Corrixir erros de desvíos da lingua estándar

• Desviacións da lingua normativa: teoría

• Dialectoloxía: teoría

- LÉXICO E SIGNIFICADO:

• Formación de palabras: teoría

• Semántica: teoría

• Derivar substantivos de adxectivos

• Derivar adxectivos de substantivos I

• Derivar adxectivos de substantivos II

• Derivar verbos de substantivos I

• Derivar verbos de substantivos II

• Derivar verbos de adxectivos

• Analizar prefixos

• Analizar sufixos

• Familias léxicas

• Significado correcto I

• Significado correcto II

• Colectivos I

• Colectivos II

• Colectivos III

• Abreviaturas, siglas, símbolos

• Indicar algún sinónimo da palabra remarcada

• Ordenar os sinónimos das dúas columnas

• Ordenar os sinónimos das tres columnas

• Ordenar os sinónimos das catro columnas

• Indicar qué dúas palabras sobran en cada serie de sinónimos

• Indicar un novo sinónimo para cada serie

• Ordenar en series de sinónimos estas palabras, pode haber de dous a catro

• Diferenzas nos matices dos sinónimos mediante exemplos

• Indicar o antónimo da palabra resaltada

• Ordenar as dúas columnas para que resulten antónimos

• Nas columnas laterais hai dous sinónimos desordenados e na central hai un antónimo para cada par. Ordenalos

• Formar os antónimos das seguintes palabras antepondo os prefixos des- ou in-

• Definicións: buscar palabra

• Definir unha palabra

• Definicións descoidadas

• Fenómenos atmosféricos e utensilios de cociña

• Arquitectura, cores, instrumentos musicais

• Literatura, armas, pintura

• Xentilicios

• Indicar o pai e a nai

• A que PLANTA corresponde cada unha destas follas? I

• A que planta corresponde cada unha destas follas? II

• A que planta corresponde cada unha destas fotos? I

• A que planta corresponde cada unha destas fotos? II

• O MAR: A que corresponde cada unha destas fotos?

• AVES: A que corresponde cada unha destas fotos?

• ANIMAIS DOMÉSTICOS: fotos e información

• Vocabulario relacionado co chover

Nomes de persoa

-TEXTOS:

• Textos para traballar o vocabulario

• Textos para mellorar a escrita

• Publicidade (redacción)

• Cartas (redacción)

• Circular (redacción)

• Currículum vítae (redacción)

• Instancia (redacción)

• Acta (redacción)

• Receita de cociña (redacción)

• Forcarei (redacción)

• A Media e a Persia (redacción)

• Textos variados I

• Textos variados II

• Textos populares: a desigualdade home/muller

• Exercicios de estilo

-NA REDE:

• Dicionario de SMS (e textos)

• Tradutores e correctores

-FRASEOLOXÍA:

• Significado da frase (fraseoloxía)

• Ordenar frases (fraseoloxía)

• Significado da frase I e II (fraseoloxía)

• Proverbios

• Adiviñas 1 // Adiviñas 2

• Fraseoloxía e paremioloxía de Pilar Guerra

-LECER:

• Letras de cancións galegas populares

• Sopas de letras

• Xeroglíficos

• Taboleiros de damas

• Enforcados

• Encrucillados

• Aplicacións para móbiles

-TEST:

• Cultura literaria

• Cultura xeográfica

• Cultural xeral galego 1

• Cultural xeral galego 2

• Cobre 30 imaxes da cultura galega

• Sobre 30 imaxes da vida tradicional nas aldeas

• Coñecemento do galego
  

• Bota o intruso (test cultura)

• Test sobre Lingua Galega e Literatura

• Test Graduado en Educación Secundaria: Galego

• Test Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio: Galego

• Test Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior: Galego

-SUXESTIÓNS PARA A AULA:

• Suxestións para traballos en grupo na aula

• Suxestións para redaccións fantásticas

• Temas para falar ou escribir o alumnado

• Suxestións musicais (alumnado)

• Programacións de Lingua Galega e Literatura para profesorado

• Axuda para usar a Aula Virtual Moodle 2.6

-COMENTARIOS LITERARIOS DE TEXTOS:

• Negra sombra, Rosalía de Castro: poema comentado

• Quíxente tanto, meniña, Rosalía de Castro: poema comentado

• Mais ve ..., Rosalía de Castro: poema comentado

• O Maio, Manuel Curros Enríquez): poema comentado

• A Rosalía (Manuel Curros Enríquez): poema comentado

• As almas escravas, Eduardo Pondal: poema comentado:

• O testamento do bardo, Eduardo Pondal: poema comentado

• Toda humilde belleza, A. Noriega Varela: poema comentado

• En pé, Ramon Cabanillas: poema comentado

• A Basilio Álvarez, Ramón Cabanillas: poema comentado

• De catro a catro (Manuel Antonio): poemas comentados

  Manifesto Máis alá!, Manuel António e Álvaro Cebreiro

• Solpor (Luís Amado Carballo): poema comentado
  

• Os lobos, Ánxel Fole: texto comentado

• Se eu fose autor... (Cousas), Castelao: texto comentado

• Lela (Os vellos...), Castelao: texto comentado

  Os vellos non deben de namorarse, escena VII, lance 1º

• As onzas, Otero Pedrayo: texto comentado

• Letanía de Galicia, Uxío Novoneyra: poema comentado

• Do Courel a Compostela, Uxío Novoneyra: poema comentado -fónico-

• Xaneiro, 1972. II (Moraima). Celso Emilio Ferreiro.

• O medo, Celso Emilio Ferreiro: poema comentado

• Tristán García, Álvaro Cunqueiro: texto comentado

• Penélope, X. Mª. Díaz Castro: poema comentado

• Monólogo, Carlos Casares: comentario e vídeo

• Lucinda, Xosé Neira Vilas: texto comentado

• Os Maios: texto comentado

• Manuel María: entrevista en YouTube

• Annabel Lee (Poe): actividade

  Extra: Manuel Castelao Mexuto: Anxo A. Rei Ballesteros. Intervención oral na Pobra, 20 de novembro de 2009 (Barbantia)

-PREPARACIÓN DE CURSOS GALEGO:

• Lingua Galega e Literatura. 1º ESO ABALAR. Guía para traballar en Internet

• Lingua Galega e Literatura. 2º ESO ABALAR. Guía para traballar en Internet

• Lingua Galega e Literatura 2º Bach.

• Lingua Galega e Literatura 2º Bach. pdf

• Selectivo 2º Bach, Lingua Galega e Literatura (antes 2016). Temas

• Selectivo 2º Bach, Lingua Galega e Literatura (antes 2016). Teoría

• Literatura Galega do Século XX e da Actualidade, 2º Bach. (Poesía // Narrativa // Teatro // Ensaio // Outras artes)

• Mini resumo gramatical

• Lecturas recomendadas para o alumnado de ensino medio

• Para alumnado de Primaria

• Vídeos para a clase de Lingua Galega e Literatura

• Como traballar na Aula Virtual 2.6

• Programacións de Lingua Galega e Literatura, secundaria

-OUTROS:

• Toponimia do concello de Carballedo-Lugo

• Os contos do avó Anxo para o neto Aldán

COLABORACIÓNS:

• Verbas. Por Espiñeira

• As cousas do Luís da Vila do Cabo

CURIOSIDADES:

• de ogalego.eu

ogalego.eu/ogalego.gal ten unha licenza Creative Commons Atribución-Non comercial-Compartir igual 4.0 Internacional.